lunes, 2 de julio de 2012

USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS CARACTERÍSTICAS DE WIKISPACES

Por considerar Wikispaces como uno de los mejores proveedores para creación gratuita de Wikis, ofrecemos en este documento una guía práctica para registrarse y una sección con sus principales funcionalidades. Recomendamos consultar tanto el documento Uso Educativo de los Wikis, como el Componente del Currículo Interactivo 2.0 para elaborar el Currículo de Wikis.

CARACTERÍSTICAS DE WIKISPACES

Entre los sitios que ofrecen el servicio de creación gratuita de Wikis, Wikispaces (http://www.wikispaces.com/) es uno de los más utilizados pues permite crear Páginas rápido y fácil, mediante un diseño de interfaz versátil y simple. También posibilita insertar en sus páginas código HTML (embeber) proveniente de otros sitios de Internet e interactuar con gran variedad de formatos (videos, presentaciones, sonidos, etc.). Además, permite configurar individualmente cada página del Wiki restringiendo su uso y acceso dependiendo de la necesidad.

Principales características de Wikispaces:

Listamos a continuación algunas de las posibilidades más útiles que ofrece:

Crear múltiples Wikis bajo un solo registro.
Adicionar usuarios para que publiquen y modifiquen Páginas o para que administren el Wiki.
Tener capacidad de almacenamiento gratuito total de hasta 2GB.
Almacenar archivos de hasta 10 MB cada uno.
Usar la Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del Wiki.
Etiquetar las Páginas.
Importar automáticamente entradas provenientes de otros Blogs.
Exportar automáticamente información (páginas) a archivos de diferentes formatos (HTML, texto, Pdf, Zip, Tgz).
Disponer de la posibilidad de modificar colores en la Plantilla.
Tener la posibilidad de agregar al Wiki, widgets con diversas funcionalidades.
Tener la posibilidad de adicionar comentarios y modificar Páginas por parte de los usuarios o visitantes al Wiki.
Consultar estadísticas de la actividad de los lectores del Wiki.
Poder publicar bajo un nombre de dominio propio (URL) que se puede adquirir por un valor muy módico.

WIKISPACES, GUÍA DE REGISTRO Y USO

http://www.eduteka.org/Objetos/RegistroUsoWikispaces/player.html

Haga clic en la imagen anterior para visualizar este documento
en forma de presentación interactiva.

GUÍA DE REGISTRO EN WIKISPACES

Para registrarse en Wikispaces, ingrese a la dirección http://www.wikispaces.com/ y realice las siguientes acciones:

1. Digite el nombre del Wiki, la contraseña y su correo electrónico para iniciar el registro.

2. Haga clic en el botón rojo (Comience) para diligenciar el formulario del registro.

Diligenciado este formulario, haga clic en el botón “Crear”. Aparecerá entonces la siguiente pantalla:

Lea la información general y la bienvenida que contiene. Luego, haga clic en la X (3) para cerrar la ventana y acceder al Wiki en modo “Vista de Diseño”.

4. Haga clic en la opción Cerrar Sesión (4) para finalizar la sesión en modo, “Vista de Diseño”, del Wiki generado.

5. Ahora vamos a ingresar de nuevo al Wiki creado, pero por la opción “¿Ya es miembro? Acceda” que es por donde usted seguirá accediendo al Wiki de ahora en adelante. Digite la URL http://www.wikispaces.com e ingrese al modo “Vista de Diseño” del Wiki que acabo de crear haciendo clic en “¿Ya es miembro? Acceda” (5).

Digite en las casillas indicadas (6), el nombre de usuario y la contraseña. Luego haga clic sobre el botón “Iniciar Sesión”.

GUÍA DE USO

El modo “Vista de Diseño” de Wikispaces ofrece al usuario diferentes opciones de gestión del Wiki, tales como:

1. Mis Wikis: muestra la lista de los Wikis que usted ha creado y puede seleccionar uno de ellos para acceder a él en modo “Vista de Diseño”.

2. Enviar por correo electrónico (email): esta opción permite enviar un mensaje a los miembros participantes en el Wiki.

3. Seteos: permite configurar las opciones principales del Wiki como son: nombre de usuario, correo electrónico, fotografía, idioma, zona horaria, cuenta de OpenID (protocolo disponible para la autenticación de usuarios), etc.

Menú: las opciones principales del modo “Vista de Diseño” se pueden acceder mediante un menú.

A. PÁGINA NUEVA

Esta opción permite crear páginas en un Wiki (pueden incluir artículos, ensayos, talleres, opiniones, etc). También es posible crear y eliminar etiquetas. Después de hacer clic en el botón “Crear” se accede al recuadro en el que se escribe el contenido de la página. Wikispaces ofrece las opciones básicas de edición presentes en cualquier procesador de texto: negrita, cursiva, subrayado, justificar texto, hipervínculos a páginas internas del Wiki o a páginas externas, tablas, etc.

Además, permite ingresar elementos multimedia como: imágenes, videos, código embebido y widgets (pequeños programas que agregan funcionalidades al Wiki) ver la siguiente imagen.

B. CAMBIOS RECIENTES

Changes: esta opción permite ver los cambios recientes hechos en el Wiki que aparecen organizados por día y hora. También permite seleccionar lo que pueden ver los visitantes del Wiki (páginas, mensajes, archivos, etiquetas y miembros).
Notificarme: esta opción permite gestionar la distribución del contenido del Wiki a los usuarios inscritos a través de RSS.

C. ADMINISTRAR WIKIS

A continuación se describe lo que permite hacer cada una de las opciones que aparecen en la imagen anterior:

	Información general de las páginas creadas en el Wiki (nombre, edición más reciente, modificaciones, permisos, redirección y acciones). Además, permite imprimir la información o exportarla a un archivo en formato PDF.
	Información general de los archivos adjuntos subidos al Wiki (archivo, nombre, tipo, versión, fecha, tamaño, subido por y acciones).
	Crear y ver la información general de las Plantillas existentes en el Wiki (nombre, fecha edición, editado por y acciones).
	Información general de las etiquetas utilizadas en el Wiki (nombre, número de visitas, usos más recientes y acciones).
	Agregar y eliminar usuarios al Wiki, asignándoles un rol especifico a cada uno (administrador ó miembro).
	Gestionar el nivel de acceso del usuario para ver y editar las páginas creadas en el Wiki (público ó protegido). Para usar algunos niveles de acceso tales como (privado y personalizar), se debe pagar y en dólares.
	Invitar hasta 100 usuarios, mediante correo electrónico o por nombre de usuario, a unirse al Wiki.
	Elegir colores para el fondo, cabecera, píe de página, pestañas e hipervínculos. Permite además, insertar un logotipo o imagen en la parte superior.
	En caso de contar con un nombre de dominio propio, este puede reemplazarse por el dominio gratuito que se crea al registrarse en Wikispaces (Eje: //wikieducativo2.wikispaces.com).
	Información general del Wiki, como nombre, URL y descripción. También, posibilidad de configurar los debates (mensajes) en las páginas (opciones: a) no hay páginas de discusión, b) una página de discusión para todo el Wiki y c) una pestaña de discusión por página). Además, permite asignar el tipo de licencia para el contenido del Wiki (Creative Commons, GNU, Custom License y No License Specified).
	Eliminar el Wiki junto con páginas, archivos y miembros.
	Gestionar la distribución del contenido del Wiki a los usuarios inscritos vía RSS.
	Estadística de visitas al Wiki (páginas vistas, visitantes únicos, ediciones, mensajes, editores y los 10 países con mayor porcentaje o número de visitas). Adicionalmente, la información se puede filtrar, por meses o por años. Vea la siguiente imagen:

	Determinar, de manera detallada, el espacio en disco utilizado por el Wiki. Wikispaces ofrece una capacidad máxima de almacenamiento gratuito de 2 GB.
	Crear un enlace a Wikispaces, desde otro blog o sitio Web, insertando un código embebido que muestra los cambios realizados al Wiki.
	Importar desde un Blog una Entrada y crear con ella una página en Wikispaces.
	Exportar la información del Wiki como contenido (HTML, texto de Wiki y PDF) o como archivo (zip o tgz).

D. EDITAR NAVEGACIÓN

Opción que permite, agregar widgets a la barra lateral o modificarlos (programas que agregan funcionalidades al Wiki), para configurar la navegación en el Wiki (ver la siguiente imagen).

E. MIS WIKIS

Esta opción permite abrir el Wiki y visualizarlo tal como lo verán los lectores en Internet. Siempre está disponible y es muy útil para enterarse de los cambios realizados.

El siguiente es un ejemplo de cómo se ve un Wiki creado en Wikispaces:

Imagen tomada del sitio http://rededuca.wikispaces.com/

http://rededuca.wikispaces.com/Miembros

La opción del menú correspondiente a “Miembros” muestra los integrantes del Wiki que tienen la posibilidad de realizar modificaciones y/o aportes al contenido del Wiki.

http://rededuca.wikispaces.com/Ciencias

En la imagen anterior se observa una página creada en Wikispaces, en la que los Miembros (participantes) del Wiki desarrollaron un tema relacionado con“Ciencias de la Naturaleza”. Es posible ver el contenido identificando el Miembro del Wiki que lo generó. En este ejemplo se aprecian los principales componentes de un Wiki: páginas, menú, Widgets, miembros y contenido.

Wikispaces ofrece numerosas ventajas sobre otros sitios de creación gratuita de Wikis, especialmente cuando los van a usar docentes o estudiantes. En el caso de los primeros, utilizándolos para publicar trabajos académicos, proyectos de clase, experiencias educativas, actividades para los estudiantes, recopilación de recursos Web, etc. Todo lo anterior, apoyado en los aportes realizados por otros docentes. En el de los segundos, para publicar sus trabajos colaborativos o sus producciones académicas y con ellas, armar su propio portafolio personal digital.

CRÉDITOS:

http://www.eduteka.org/Wikispaces.php
Artículo elaborado por EDUTEKA.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Junio 01 de 2010
Última modificación de este documento: Junio 01 de 2010

Autor de este documento: Carlos Andrés Ávila Dorado

WIKIS

DEFINICIÓN
Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio Web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.

ALCANCE
Se busca que el estudiante elabore su propio Wiki con el fin de comunicar y crear, con una audiencia en Internet, un proyecto o investigación sobre un tema específico de su interés en forma clara, precisa y concreta.

OBJETIVO GENERAL
- Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de elaborar su propio Wiki para comunicar y crear con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta un proyecto o investigación sobre un tema de su interés.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :

CONTENIDOS

Comprender los conceptos fundamentales de un Wiki (definición, características y usos).

Identificar las características de un Wiki.
Reconocer las diferencias entre un Wiki y una página Web.
Determinar en qué casos es apropiado utilizar un Wiki.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es un Wiki, sus principales características y usos.

Explica en sus propias palabras cuál es la diferencia entre un Wiki y una página Web NOTAS Se recomienda la lectura del artículo "Uso Educativo de los Wikis" http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Evaluar proveedores de servicio de Wiki.

Buscar proveedores de servicio de Wiki.
Identificar las características del servicio que ofrecen distintos proveedores de servicio de Wiki (capacidad de almacenamiento, manejo de archivos, código embebido, gadgets, interfaz, herramientas de publicación, etc).
Comparar las características de distintos proveedores de servicio de Wiki.
Seleccionar un proveedor de servicio de Wiki y justificar la decisión.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica la diferencia entre al menos tres proveedores de servicio de Wiki y selecciona uno, argumentando su decisión.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Registrarse en un Wiki.

Acceder a sitios Web de proveedores de servicio de Wiki.
Diligenciar formularios de creación de cuentas que presentan los proveedores para registrarse (Sign Up).
Ingresar o acceder (Log In) a una cuenta de Wiki creada en un proveedor de servicio de Wikis.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Mediante el ingreso a la dirección Web del Wiki creado, demuestra que diligenció apropiadamente el formulario de inscripción de un proveedor de Wikis.

PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Wiki (menús, submenús, área de publicación, área de configuración, área de diseño, administración, comentarios, etc).

Abrir y cerrar una cuenta de Wiki.
Entender las opciones de publicación.
Entender las opciones de configuración.
Entender las opciones de diseño.
Entender las opciones de comentarios.
Entender el área de trabajo.
Entender la forma de visualizar páginas.
Entender la forma de visualizar etiquetas.
Entender la forma de visualizar enlaces.
Conocer y utilizar el menú de opciones de una página (alinear texto, formatos de texto, viñetas, hipervínculos, etc).
Entender la forma de visualizar imágenes.
Entender la forma de visualizar archivos de audio (sonidos).
Entender la forma de visualizar videoclips (clips de video).
Utilizar las funciones de ayuda que ofrece un Wiki.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayuda de referencias, describe brevemente y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que presenta un Wiki.

PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones básicas con Páginas

Identificar las características de una Página.
Crear una Página
Guardar una Página
Añadir y modificar contenidos utilizando el menú en una Página (alinear texto, formatos de texto, viñetas, hipervínculos, etc)
Publicar una Página
Comprender la diferencia entre guardar y publicar una Página
Editar una Página
Eliminar una Página

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es una Página en un Wiki, sus principales características y usos.

Dado por el profesor un tema especifico, crea, guarda y publica una página, al respecto, que contenga al menos dos párrafos de texto y dos hipervínculos.

Utilizando una Página, creada previamente, modifica el contenido empleando las opciones de menú (alinear texto, formatos de texto, viñetas, hipervínculos, etc).

Utiliza la función apropiada para eliminar una Página guardada y/o publicada anteriormente.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Exportar páginas de un Wiki.

Comprender las características y usos que tiene la opción de Exportar Páginas de Un Wiki.
Exportar Páginas de un Wiki seleccionando el tipo de contenido (HTML, Texto, PDF, etc.) y tipo de archivo (.zip o .tgz).

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Exporta el contenido de un Wiki seleccionando el tipo de contenido (HTML, Texto, PDF, etc.) y tipo de archivo (.zip o .tgz). Además verifica que el contenido exportado coincida con el contenido que se encuentra en el Wiki.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Importar entradas desde un Blog.

Comprender las características y usos que tiene la opción de Importar Entradas desde un Blog.
Seleccionar la URL de una Entrada de un Blog, propio o no, con información útil y pertinente que complemente la información de un Wiki.
Importar la Entrada de un Blog en una Página de un Wiki.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Importa el contenido de una Entrada de un Blog con información útil y pertinente en una Página de un Wiki. Además verifica que la información importada coincida con la Entrada del Blog. NOTAS Recomendamos consultar el componente curricular para enseñar Blogs: http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=17

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Obtener, modificar y utilizar imágenes.

Comprender las características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc).
Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior en un Wiki.
Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior en un Wiki.
Utilizar un escáner para digitalizar imágenes.
Utilizar los comandos para insertar una imagen en una Página.
Modificar una imagen insertada en una Página (posición y tamaño).
Eliminar imágenes de una Página.
Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes obtenidos de cualquier fuente.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras al menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc)

Guarda en una carpeta determinada, imágenes descargadas de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde las obtuvo y da los créditos apropiadamente.

Utiliza un escáner para digitalizar al menos dos imágenes que enriquezcan gráficamente una Página.

Mediante la inclusión de al menos cinco imágenes en una Página, demuestra que inserta, modifica y elimina imágenes.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).

Conocer diferentes formatos de audio y comprender sus diferencias (wav, mp3, midi, etc).
Comprender la relación entre el tamaño de un archivo de audio y la calidad del sonido.
Descargar sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para utilizarlas posteriormente en una Página de un Wiki.
Obtener sonidos de un CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior en una Página de un Wiki.
Insertar sonidos en una Página desde diferentes medios de almacenamiento.
Ejecutar archivos de audio desde una Página.
Eliminar archivos de audio en una Página.
Dar los créditos correspondientes a los autores de los sonidos obtenidos de cualquier fuente.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayuda de referencias, describe brevemente y en sus propias palabras, al menos tres formatos de audio; además, explica las diferencias entre ellos, respecto al formato y a la relación entre tamaño del archivo y calidad del sonido.

Guarda en una carpeta determinada, archivos de audio descargados de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo y da los créditos apropiadamente.

Mediante la inclusión de al menos tres archivos de audio en una Página, demuestra que inserta y elimina sonidos.

PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).

Obtener y utilizar videoclips (clips de video).

Conocer diferentes formatos de video y comprender sus diferencias (avi, mov, mpg, rm, wvm, etc)
Descargar videoclips de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior en una Página.
Obtener videoclips de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior en una Página.
Insertar en una Página videoclips (películas) desde diferentes medios de almacenamiento.
Ejecutar videoclips en una Página.
Eliminar videoclips en una Página.
Dar los créditos apropiadamente a los autores de los videoclips obtenidos de cualquier fuente.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayuda de referencias, describe brevemente y, en sus propias palabras, al menos cuatro formatos de videoclips y explica sus diferencias.

Guarda en una carpeta determinada, videoclips descargados de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo y da los créditos apropiadamente.

Mediante la inclusión de al menos dos videoclips en una Página, demuestra que inserta, y elimina videoclips.

PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).

Obtener y utilizar código embebido en un Wiki.

Buscar sitios en Internet que ofrecen elementos en forma de código embebido (videos, imágenes, publicaciones de documentos, etc).
Reconocer el código embebido en un sitio de Internet e identificar su función y características.
Copiar un código embebido de un sitio en Internet y pegarlo en un Wiki.
Interactuar con un elemento en un Wiki insertado con un código embebido.
Eliminar un código embebido insertado en un Wiki.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Mediante la navegación en Internet, identifica sitios que ofrecen código embebido. Además, explica en sus propias palabras funciones y características de este tipo de código.

Mediante la inclusión de al menos dos códigos embebidos en su Wiki, demuestra que utiliza apropiadamente dicho código.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Diseñar la apariencia de un Wiki

Identificar las características de una Plantilla.
Seleccionar una Plantilla.
Aplicar una Plantilla en un Wiki.
Cambiar una Plantilla en un Wiki.
Agregar, mover, quitar gadget/widget en un Wiki.
Cambiar la cabecera en un Wiki.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es una Plantilla, sus principales características y usos.

Utilizando una Plantilla, modifica el aspecto de un Wiki creado previamente de acuerdo con los requerimientos especificados por el docente.

En un Wiki, creado previamente, modifica, agrega, mueve, quita y oculta gadgets/widgets.

En un Wiki, creado previamente, modifica, agrega y quita la cabecera.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Configurar un Wiki creado (titulo, descripción, idioma, fecha, hora, colores de la plantilla, correo electrónico, etc).

Crear Titulo del Wiki.
Crear descripción del Wiki.
Seleccionar formato de fecha
Seleccionar formato de hora
Seleccionar idioma
Editar openID
Asignar correo electrónico de notificación
Suprimir un Wiki

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Configura un Wiki para ajustarlo a las necesidades de la actividad indicada por el docente.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Plantear un tema para la construcción de un Wiki y determinar lo necesario para su creación y alimentación.

Seleccionar un tema sobre el cual construir un Wiki.
Identificar la necesidad de información sobre el tema seleccionado.
Analizar el tema seleccionado con base en conocimientos previos, identificando el campo de conocimiento encargado de su estudio.
Formular hipótesis que permitan determinar algunos de los aspectos y contenidos del tema.
Hacer una exploración inicial del tema que permita clarificar el concepto, elemento o fenómeno central del tema, ampliando los conocimientos sobre el mismo e identificando otros conceptos relacionados y verificar si las hipótesis formuladas son válidas o deben ser replanteadas.
Analizar la información recopilada durante la exploración inicial para establecer relaciones entre los conceptos de manera clara y coherente.
Seleccionar de entre la información recopilada durante la exploración inicial los conceptos y aspectos del tema que servirán para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.
Seleccionar y categorizar los aspectos y conceptos del tema más importantes, indispensables para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.
Delimitar el grado de profundidad con el que se van a explorar los conceptos y aspectos del tema seleccionado, de manera que puedan investigarse durante el tiempo asignado para la actividad y con los recursos disponibles.
Proponer diversas formas de encontrar información sobre el tema seleccionado para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.
Identificar cuál(es) tipo(s) de fuente(s) de información es el más pertinente para el tema seleccionado.
Listar las posibles fuentes de información para el tema seleccionado, sin limitarse únicamente a las que están disponibles en Internet.
Identificar, si es posible, autores, organizaciones o textos seminales cuya información debe ser incluida por su importancia para el tema que se está planteando.
Evaluar si el proceso de identificación de las fuentes de información fue adecuado, y si las fuentes elegidas son pertinentes y suficientes para desarrollar adecuadamente el tema.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Dado un tema planteado por el estudiante (pasatiempos, aficiones, personajes, deportes, etc.); identifica el tema y el campo de conocimiento encargado de estudiarlo; formula hipótesis y establece algunos aspectos del tema que se deben indagar para resolverlo.

Dado un tema, realiza una Exploración Inicial, identifica, lista, y relaciona conceptos y aspectos centrales.

Dada una lista de conceptos y aspectos del tema, identifica y establece los que son pertinentes para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.

Dada una lista de conceptos y aspectos del tema, los categoriza y jerarquiza mediante la construcción de un Organigrama o Mapa de Ideas.

Dado un tema, determina si las fuentes disponibles en Internet son adecuadas para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.

Dado un tema, lista las posibles fuentes en las que podría encontrar información para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.

Dado un tema, identifica autores, organizaciones o textos seminales fundamentales para elaborar las páginas que alimenten un Wiki.

Evalúa si el proceso de identificación de fuentes de información se realizó adecuadamente y si las fuentes elegidas son pertinentes y suficientes para la creación del Wiki. NOTAS: Recomendamos consultar el currículo de Competencia para Manejar Información (CMI): http://www.eduteka.org/ci2/objHerramientas.php?cH=10

PERÍODOS DE CLASE: 10 (55 Minutos c/u).

Utilizar un Wiki para recopilar información de búsquedas de un tema seleccionado.

Elaborar un resumen en una Página con información proveniente de varias fuentes seleccionadas que sirva como borrador para un informe final sobre un tema seleccionado.
Elaborar ensayos en una o varias Páginas de un Wiki para comunicar un tema seleccionado.
Demostrar respeto por los derechos de autor en todas las Páginas en los que se comunique el resultado de un tema seleccionado.
Editar información de ensayos realizados por otros usuarios en una Página de un Wiki que complementen y corrijan la información de un tema.
Aceptar información de ensayos realizados por otros usuarios en el Wiki que complementen y corrijan la información de un tema.
Incluir una lista completa de fuentes consultadas (bibliografía) al final del producto realizado para comunicar el resultado de un tema.
Evaluar si el tema seleccionado quedó resuelto con los aportes y correcciones de otros usuarios del Wiki y si se obtuvo la información que se necesitaba
Hacer conciencia sobre la importancia de evaluar el desempeño propio y el desempeño de otros usuarios del Wiki cuando se trabaja en equipo
Aceptar comentarios.
Editar comentarios.
Eliminar un comentario.
Responder un comentario.
Marcar un comentario como no deseado (Spam).
Bloquear comentarios.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

A partir de información consultada en diferentes fuentes sobre un tema seleccionado, elabora un resumen en una o varias páginas de un Wiki, respetando los derechos de autor, que sirva como borrador del producto final solicitado por el docente.

A partir de información dada por un usuario en un Wiki sobre un tema, acepta y edita la información, respetando los derechos de autor, que sirva como borrador del producto final solicitado por el docente.

Utilizando por lo menos tres comentarios, demuestra que usa apropiadamente las funciones básicas para gestionar comentarios (aceptar, editar, eliminar, responder, marcar como no deseado y bloquear) NOTAS: Para gestionar aportes y comentarios hechos por usuarios en un Wiki se requiere una actividad previa en la cual cada estudiante complementa, corrige y comenta páginas de al menos cuatro de sus compañeros. El docente debe indicar quién comenta y complementa a quienes. Recomendamos consultar el currículo de Competencia para Manejar Información (CMI): http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14.

PERÍODOS DE CLASE: 10 (55 Minutos c/u).

Utilizar un Wiki para analizar información recopilada en búsquedas.

Seleccionar, de entre las fuentes de información que se aceptaron como válidas en un Wiki, únicamente la información que es útil para desarrollar un tema.
Leer, entender y evaluar la información que se seleccionó en un Wiki para desarrollar un tema.
Determinar si la información seleccionada dentro de un Wiki es clara y bien estructurada
Identificar si los conceptos encontrados en la información seleccionada en un Wiki son claros y pertinentes para desarrollar un tema.
Identificar posibles incoherencias o contradicciones entre la información proporcionada por diferentes fuentes y usuarios del Wiki.
Clarificar las posibles incoherencias o contradicciones buscando nuevas fuentes de información.
Determinar si es necesario buscar más información o profundizar en algunos aspectos o conceptos, registrándolo en una o varias páginas de un Wiki.
Determinar si la información seleccionada, analizada y evaluada en un Wiki, es relevante, pertinente y suficiente para desarrollar un tema.
Evaluar si el proceso de análisis de información consignada en un Wiki se llevó a cabo adecuadamente, utilizando una Matriz de Valoración elaborada por el docente.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

De entre las fuentes aceptadas como pertinentes en un Wiki para el desarrollo de un tema, selecciona únicamente la información que es útil, relevante y pertinente.

Una vez seleccionada la información útil y relevante de un Wiki para desarrollar un tema, la lee, compara y evalúa, para determinar si es necesario buscar más información o profundizar algunos conceptos o aspectos del tema. Además, registra y argumenta sus decisiones.

Con ayuda del profesor y apoyándose en una Matriz de Valoración, evalúa si el proceso de análisis de información en un Wiki se realizó adecuadamente. NOTAS: Recomendamos consultar el currículo de Competencia para Manejar Información (CMI): http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14.

PERÍODOS DE CLASE: 5 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones básicas con Etiquetas.

Identificar las características de una Etiqueta.
Crear una Etiqueta.
Añadir una Etiqueta en una Página.
Editar una Etiqueta
Eliminar una Etiqueta

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es una Etiqueta, sus principales características y usos.

Utilizando una Página, creada previamente, inserta una Etiqueta.

Utiliza la función apropiada para editar una Etiqueta.

Utiliza la función apropiada para eliminar una Etiqueta.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones básicas con Enlaces.

Identificar las características de un Enlace.
Crear un Enlace.
Añadir Enlaces, previamente creados, en un Wiki.
Editar un Enlace.
Eliminar un Enlace.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es un Enlace, sus principales características y usos.

Utilizando un Enlace, creado previamente, lo añade en un Wiki.

Utiliza la función apropiada para editar un Enlace.

Utiliza la función apropiada para eliminar un Enlace.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Utilizar en un Wiki código HTML básico (alinear texto, dar formato al texto, crear tablas, insertar y manipular hipervínculos e imágenes).

Identificar el código HTML
Utilizar código HTML para alinear texto (izquierdo, centrar, derecho, justificar)
Utilizar código HTML para dar formato a un texto (color, fuente, tamaño, etc)
Utilizar código HTML para crear tablas.
Utilizar código HTML para incluir imágenes.
Utilizar código HTML para incluir hipervínculos.
Insertar código HTML en una Página.
Modificar el código HTML en una Página.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Emplea el código HTML con las funciones básicas (alinear texto, dar formato al texto, crear tablas, insertar y manipular hipervínculos e imágenes) para crear contenidos en una Página.

Dado un código HTML en una Página, lo modifica para cambiar el contenido.

PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones básicas con usuarios (administración de permisos).

Identificar las características de un Usuario.
Comprender la diferencia entre un usuario Administrador y un Editor
Asignar un rol a un Usuario (administrador, editor y solo lectura)
Editar el rol a un Usuario
Eliminar un Usuario

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es un Usuario, sus principales características, usos y diferencias.

Utilizando un registro en un Wiki, gestiona usuarios asignándoles un rol específico.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Realizar operaciones básicas con opciones de lectura de un Wiki (administración de permisos).

Identificar las características de las opciones de lectura de un Wiki.
Comprender la diferencia entre las opciones de lectura (cualquiera y solo usuarios)
Asignar un tipo de lectura a un Wiki (cualquiera o solo usuarios)
Editar una opción de lectura

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Explica en sus propias palabras qué es una opción de lectura, sus principales características, usos y diferencias.

Utilizando un registro en un Wiki, gestiona las opciones de lectura.

PERÍODOS DE CLASE: 3 (55 Minutos c/u).

Hacer copias de respaldo (backup).

Comprender la importancia de generar copias de respaldo antes de realizar ciertas operaciones sobre un Wiki que no tienen la opción “deshacer”
Generar una copia de respaldo y guardarla en una unidad de almacenamiento local o remota (exportar)
Exportar la información de las páginas de un Wiki en archivos de diferentes formatos (HTML, texto, Pdf, Zip, Tgz).
Recuperar una copia de respaldo guardada en una unidad de almacenamiento local o remota (importar)

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayudas externas, explica las principales ventajas de mantener un copia de respaldo de un Wiki.

Dado un Wiki genera una copia de respaldo que guarda en una unidad de almacenamiento local o remota.

Dada una copia de respaldo, recupera la información de un Wiki. NOTAS: Se recomienda exportar los datos de un Wiki y crear un Wiki nuevo para importar en él los datos del primero.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Acceder e interpretar las estadísticas de actividad de los lectores en un Wiki.

Comprender los gráficos estadísticos de visitas en un Wiki.
Interpretar las estadísticas de actividad en un Wiki a partir de datos registrados en una tabla.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Dado un gráfico estadístico y una Tabla en un Wiki, interpreta y explica los datos de las visitas. Además, genera al menos una hipótesis que explique el comportamiento de los visitantes.

PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).

Añadir dominio personalizado.

Identificar las características de añadir un Dominio Personalizado que ofrecen distintos proveedores de servicio de Wiki.
Reconocer las diferencias entre un Dominio Personalizado con una dirección gratuita (URL).
Determinar en qué casos es apropiado utilizar un Dominio Personalizado.

EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):

Sin ayudas externas, explica las principales características, usos y diferencias de añadir un Dominio Personalizado.

Explica la diferencia entre un Dominio Personalizado con una dirección gratuita (URL) y argumenta en que caso utilizar un Dominio Personalizado.

PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).

FUENTE:

http://www.eduteka.org/ci2/objHerramientas.php?cH=18#S1801

USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS

Wikispaces, registro y
guía de uso

A partir del 2004, la penetración de servicios Web 2.0 a través de Internet, posibilitó una segunda generación de comunidades basadas en la Web y de servicios residentes en ella; tales como sitios que permiten generar redes sociales que facilitan la creatividad, la colaboración y que ofrezcan a los usuarios la posibilidad de compartir entre ellos contenidos y otros recursos, sin importar su diversidad o ubicación geográfica.

Uno de los servicios más exitosos de la Web 2.0 son los denominados Wikis. Basta con mencionar a Wikipedia, la enciclopedia libre y de construcción colectiva, como el ícono de lo que representa las posibilidades de esta tecnología informática en Internet. En Abril 26 de 2010, se habían publicado en Wikipedia más de 16 millones de artículos en 260 idiomas; 3’276.564 en inglés y 592.748 en español. Según Alexa, sitio ampliamente reconocido cómo medidor de tráfico en Internet, Wikipedia es actualmente el sexto sitio Web más visitado en todo el ciberespacio, por encima de sitios tan reconocidos como Blogger, MSN, Twitter, Myspace, Microsoft, Amazon, ebay y Apple, entre otros.

Ahora bien, Wiki es una denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o veloz. En pocas palabras, es un sitio Web, cuyas páginas las pueden editar varias personas de manera fácil y rápida, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Los participantes en un Wiki pueden crear, modificar o borrar un texto compartido. Esto los ha hecho muy populares para realizar construcciones colectivas, sobre temas específicos, en los cuales los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar contenidos.

Esquema traducido y adaptado de “RSS for Educators” de John G. Hendron

Suzie Boss y Jane Krauss, en su libro Reinventando el Aprendizaje por Proyectos, esbozan muy apropiadamente el uso de los Wikis: “Un Wiki es una herramienta maravillosa para planear y construir con otros. Organice el sitio para que se adapte a la estructura de su proyecto, luego invite a otros a escribir con usted. Los Wikis casi nunca son el mejor medio para publicar un borrador final. Piense en el Wiki más bien como si fuera un cuarto de trabajo y en el Blog o en la página Web, como sitio de exhibición’”.

Continuando con Boss y Krauss, en general, los wikis son útiles para elaborar y reelaborar primeras versiones de trabajos y para compartir trabajos en curso. Mediante el historial de versiones anteriores de una página, el escritor puede dar una mirada retrospectiva a (e incluso recuperar) versiones anteriores. Cualquier número de personas puede colaborar en un Wiki.

En seguida presentamos un video muy didáctico elaborado por “Common Craft” que explica de manera simple lo que es un Wiki:

USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS

En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado [1]. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en TIC de la IE.

A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones Educativas:

Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc.
Desarrollar habilidades de colaboración: Cuando los estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido; además desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas. En estas involucran llevar a cabo negociaciones con otros para llegar a acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto al tema que se esté tratando, a través de sus colaboraciones [1].
Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o colectiva. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso es colectivo, el Wiki permite insertar comentarios marginales y usar formatos para debates en torno a un tema o tarea.
Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki a manera de repositorio para reunir y ordenar diversos materiales que encuentren a lo largo de investigaciones conducentes a resolver problemas de información. Adicionalmente, allí mismo se pueden elaborar los primeros borradores del análisis de información que permitan a los estudiantes descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando [2].
Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al cursar una asignatura, los estudiantes rescriban colectivamente su “libro de texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y apropiándose de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la asignatura [3].
Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.
Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos, presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con que se crean y alimentan.
Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir sus trabajos escolares con el docente para que este los revise y corrija sin enredarse con implementaciones de orden técnico; esto les permite concentrarse en los contenidos y materiales publicados.
Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes, sin importar el área académica, pueden crear contenidos sobre temas educativos y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o tener conocimientos de programación. Además, facilita que grupos de docentes de una asignatura determinada, pertenecientes a diversas Instituciones Educativas, elaboren colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes [3].
Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un Wiki para crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una asignatura.
Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un medio de comunicación gratuito entre la I E y la Comunidad Escolar. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de la Institución o de diferentes áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki pues fácilmente se puede dar permisos de publicación a los docentes o al personal administrativo encargado de divulgar la información. Esto ahorra costos de impresión y distribución.
Llevar a cabo Proyectos Colaborativos: Los Wikis son una de las herramientas más útiles para conectar grupos de estudiantes que se encuentran en diferentes partes del mundo, a la hora de realizar entre ellos Proyectos Colaborativos.

RECOMENDACIONES
Cuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase:

Seleccione un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar el listado de proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa.
Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba.
Si aún no se siente listo(a) para hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento de un Wiki.
Comuníquese con otros docentes que ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje.
Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.
Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.
Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.
Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.
Los docentes de informática pueden utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en que laboran

ALGUNOS PROVEEDORES DE WIKIS
Los siguientes son algunos de los más importantes proveedores de servicio de creación de Wikis:

Wikispaces (en línea)
Wetpaint (en línea)
PBWorks (en línea, anteriormente PBWiki)
MediaWiki (software descargable que utilizado por Wikipedia)
Twiki (software descargable)
Instiki (software descargable)

A continuación presentamos a modo de ejemplo un panorama general y una guía de uso de Wikispaces, en nuestro concepto, uno de los mejores proveedores de ese servicio.

Wikispaces, registro y guía de uso

NOTAS DEL EDITOR:
[1] Will Richardson; “Blogs, Wikis, Podcast y otras herramientas poderosas de la Web en el aula”; Segunda Edición. Thousand Oaks: Corwin Press. Consulte otros usos potencialmente pedagógicos de los Wiki (http://tinyurl.com/2zu6fb).
[2] Recomendamos consultar los pasos 2 y 3 del Modelo Gavilán para resolver problemas de información.
[3] Wikis en Educación (versión preliminar en formato PDF), Jordi Adell, Universidad Jaume I.

CRÉDITOS:
Artículo elaborado por EDUTEKA.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 01 de 2010
Última modificación de este documento: Mayo 01 de 2010

Autor de este documento: Juan Carlos López García

LOS WIKIS

Competencias a desarrollar

Proponer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, en el marco de una formación en línea, bien sea mixta o híbrida

La palabra wiki proviene del hawaiano y significa “rápido”, y fue un término utilizado en 1994 por Ward Cunningham , cuando desarrolló este proyecto: un sitio web cuyo sistema de creación, intercambio y revisión de información se constituye en páginas que pueden ser editadas por más de un autor o usuario, a través del uso de un navegador, de manera fácil y sistemática. Estas páginas permiten a los usuarios la creación, modificación o eliminación del texto o contenidos de la página que se está editando. Estas páginas tienen títulos individuales y únicos.

La intención final de este tipo de páginas es permitir la colaboración entre usuarios, ya sea para un proyecto, un viaje o un proceso de enseñanza aprendizaje, que implican la puesta en común de conocimientos o textos entre un grupo de usuarios. Permite la creación, modificación y/o eliminación de las páginas de manera instantánea, con gran libertad por parte del usuario, y a través de una interface relativamente sencilla. Esto permite una mayor cantidad de participantes que pueden contribuir a la creación o mejora del sitio.

La mayor parte de las wikis incorporan además un historial de cambios que garantiza la posibilidad de recuperar información de una versión anterior, además de identificar al usuario que realizó dichos cambios, de manera que entre todos los usuarios pueden mantener el sitio web conforme a lo planeado, controlando a usuarios no productivos.

En una wiki pueden incluirse, compartirse, editarse y/o actualizarse textos, hipertextos, documentos de imagen o audio digital, hipervínculos a sitios relevantes, u otros objetos que sean necesarios para completar la información del documento. Es así como las wikis se han convertido en un elemento primordial en la gestión del conocimiento en internet, pues cualquiera puede llegar una wiki y participar en su construcción. (Wikipedia, Febrero 11, 2012).

La

Wikipedia es el ejemplo más conocido de este tipo de sitios web, y de la cual trataremos un poco más adelante en la unidad. Estos sitios no requieren sino que el usuario haga click sobre el botón de “editar” y después “guarde” los cambios. Muchas wikis permiten el uso de programas agregadores de feeds (

sindicación) para que el usuario reciba la notificación de las actualizaciones de estas páginas.

Es importante considerar que muchas wikis se publican bajo la licencia Atribution 2.0 de Creative Commons, que permite que cualquier usuario, además de editar, modificar, actualizar o mejorar los contenidos de la wiki, además, pueda copiar, distribuir y comunicar públicamente dicha obra, siempre y cuando se reconozcan y respeten los derechos del autor original.

Internet es una herramienta sumamente útil de la que las instituciones educativas pueden sacar provecho. Los wikis son espacios que permiten que grupos de estudiantes, docente o ambos trabajen de manera colaborativa para reunir contenidos, o redactar textos para distintas asignaturas.

Al trabajar de manera conjunta, todos los usuarios comparten la responsabilidad y aumenta su sentido de pertenencia. Dentro del aula, una wiki genera un espacio de colaboración en línea, que no dependerá de los lineamientos o limitantes que la institución educativa maneje respecto a las TIC.

Los usos de las wikis en educación van desde la creación de espacios de comunicación para la resolución de dudas o problemas planteados en una asignatura, el desarrollo de habilidades de colaboración de los alumnos, que pueden visualizar de manera instantánea los cambios o modificaciones; permite la elaboración y el trabajo en los procesos de escritura además del control de cambios a los mismos; puede ser el espacio donde se recopile la información que se requiere para la investigación para un proyecto o para enriquecer los trabajos en grupo mediante el uso de recursos multimediales.

Para el profesor, se convierte en una manera mucho más rápida y sencilla de revisar, editar, comentar y retroalimentar el trabajo de los alumnos, pues la información está disponible y visible en internet en cualquier momento.

Para la institución educativa puede convertirse en el espacio de difusión de las novedades, avisos importantes o agendas escolares otorgando permisos de publicación a los encargados de la comunicación, optimizando así el uso de recursos.

La redifusión (también llamada sindicación)¹ es la distribución de contenidos informativos o lúdicos de un emisor original por otro, que adquiere los derechos mediante un contrato o licencia. Esta transmisión puede llevarse a cabo en cualquier medio de comunicación.

FUENTES Y AUTORES:

http://moodle.dgie.buap.mx/mod/resource/view.php?r=416&frameset=ims&page=4

http://es.wikipedia.org/wiki/Sindicacion